Les 3 erreurs pédagogiques qui font fuir tes élèves de yoga (et comment les éviter)
Si tu enseignes le yoga depuis quelques mois (ou quelques années), tu as peut-être déjà vécu ça :
– des élèves qui ne reviennent pas,
– une salle qui se vide sans explication,
– ou cette impression de « faire tout bien »… mais que quelque chose ne prend pas.
Tu n’es pas seul·e.
Et, bonne nouvelle, ce n’est pas (toujours) une question de prix, de concurrence ou de communication.
Très souvent, la différence se joue dans la pédagogie : dans la façon dont on guide, pas seulement dans ce qu’on enseigne.
Dans cet article, je te partage les 3 erreurs pédagogiques les plus fréquentes que je vois chez les profs de yoga (moi la première), et comment les corriger pour que tes cours deviennent une vraie expérience dont les élèves ont envie de parler… et à laquelle ils ont envie de revenir.
1. Trop d’informations (ou trop peu), pas assez d’intégration
Quand on veut bien faire, on a envie de tout expliquer, de tout transmettre.
Résultat : tu donnes mille détails, tu analyses chaque posture, tu veux absolument tout clarifier… et les élèves se perdent.
À l’inverse, certains profs disent très peu de choses, par peur de casser le flow — mais les élèves n’apprennent pas vraiment et ne progressent pas.
Ce que vivent tes élèves :
– surcharge mentale,
– confusion,
– frustration,
– stagnation.
Comment corriger ça :
- Donne une seule intention pour la pratique.
- Prépare 3 actions clés maximum par posture.
- Développe ton vocabulaire anatomique (les bons mots guident les bons gestes).
- Propose un seul concept philosophique par séance.
- Utilise le silence comme un vrai outil pédagogique.
- Laisse du temps pour vivre la posture, pas seulement l’expliquer.
➡️ Moins de blabla = plus d’ancrage.
Tes élèves retiennent ce qu’ils ressentent, pas ce qu’ils entendent.
2. Enseigner “ton” yoga au lieu de “leur” yoga
Tu as ta pratique, ton style, tes inspirations.
Mais enseigner le yoga, c’est s’adapter à ceux qui sont en face de toi.
Ce que vivent tes élèves :
Ils se sentent « à côté », incapables de suivre, de comprendre ou d’être à la hauteur.
Comment corriger ça :
- Observe qui est dans ta salle, à chaque début de cours.
- Adapte ton séquencing, ton rythme, ton vocabulaire, ton énergie.
- Ose simplifier : rendre les choses accessibles est une vraie compétence.
- Reviens au b.a.-ba quand c’est nécessaire.
➡️ Tes élèves doivent se sentir capables, pas spectateurs.
3. Manquer de présence (même quand tu es là)
Tu connais ta séquence par cœur. Tu déroules.
Mais parfois, sans t’en rendre compte, tu passes en mode automatique.
Ce que vivent tes élèves :
Une distance subtile, une absence d’énergie, un cours « correct » mais pas incarné.
Comment corriger ça :
- Respire avec eux.
- Pratique parfois une partie de la séquence à leurs côtés.
- Regarde-les. Vraiment.
- Utilise leurs prénoms.
- Accueille les silences, les rires, les ajustements.
- Partage un peu de toi (sans déballer ta vie perso 😉).
- Observe leurs ressentis : qu’est-ce qu’ils vivent dans leur corps, là, maintenant ?
➡️ La présence est ton outil le plus puissant.
C’est ce qui transforme un cours technique en une expérience vivante, humaine et mémorable.
En résumé : la pédagogie qui fidélise tes élèves de yoga
✔️ Simplifie
✔️ Adapte
✔️ Sois présent·e
Ce n’est pas spectaculaire.
Mais c’est exactement ce qui donne envie à tes élèves de revenir, encore et encore.
Petit exercice pour ton prochain cours
Avant de rentrer en salle, prends 10 secondes et demande-toi :
« Qu’est-ce que je veux que mes élèves ressentent quand ils sortent du tapis ? »
Et aligne ton intention, ton langage et ta présence à cette réponse.
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